学生“不上课”、中介“包教务”、学校“搞创收”……部分高校成人教育沦为“文凭批发厂”。近日，《经济参考报》有关高校成人教育乱象的报道引发广泛关注。部分中介机构违规提供从报名到毕业的“全程托管”服务，一些高校放任成人教育流于形式，使其沦为“创收项目”，背离了教育的本质。

    乱象背后，是学习者的功利需求与现实困境。不少成人教育学子并非为了学知识、强能力报名，而是想尽快拿证以满足考公考编、评职称等硬性要求，求学目的不纯粹。加之他们多为在职人员，无法脱离忙碌工作参加全日制学习，中介提供的代签到、刷课、邮寄试卷答案、提供毕业论文模版等全包服务，破解了时间成本难题，不少人“花钱图个省事”。

    高校和中介机构的利益导向则是成人教育乱象滋生的推手。部分高校将成人教育视为“创收工具”，中介机构不仅帮其招揽生源，还包揽了教务管理等工作，学校无需投入过多人力物力，就能获得稳定学费收入。高校工作重心多放在全日制教育上，忽视对成人教育教学质量、校外教学点的监管，甚至默许中介违规操作，进一步加剧成人教育的“空心化”。

    当买卖学历的歪风侵蚀成人教育生态，其负面影响层层递进。于踏实求学的学子而言，他们听课、考试、写论文的点滴付出，被代刷课、代考的投机者消解，学历含金量随之降低；于高校而言，管理缺位与利益优先，使其变成“廉价文凭加工厂”，不仅让学校声誉蒙尘，更严重削弱了教育体系的权威性与公信力。对用人单位与社会来说，“注水学历”泛滥既增加企业用人风险，还会破坏社会人才评价体系，导致劣币驱逐良币的后果。

    成人教育初衷在于满足人们提升自我、终身学习的需求。要扭转成人教育乱象，需多方协同发力：教育监管部门应细化培养考核制度，加强全流程监察，严厉打击违规操作；高校需守住高等教育公信力，强化成人教育教学管理，严把毕业关口；社会则应摒弃“唯学历论”，在职场晋升、职称评定中更注重实际能力。唯有如此，才能让成人教育回归丰富学识与技能的本质。